Преди старта на учебната година: 5 въпроса, които да зададем при избора на занималня
С началото на всяка учебна година идват и въпросите... Как ще изглежда денят на детето? Ще има ли достатъчно време за домашните? А за почивка, игра и просто за това да бъде дете? Занималнята е огромна част от ежедневието на днешните ученици. И ако нашето дете по една или друга причина не остава цял ден в училище, една от възможностите е да потърсим частна занималня. Изборът често започва с чисто практични въпроси, но всъщност става дума за много повече. За мястото, в което детето ще прекарва голяма част от деня си, за хората, които ще бъдат до него, и за начина, по който ще учи, ще общува и ще се развива след училище.
Затова, преди старта на новата учебна година, решихме да се допитаме до нашите приятели от детска школа „Питагор“, с които сме работили и по други съвместни публикации. Помолихме ги да ни помогнат да съберем на едно място най-важните въпроси, които родителите е добре да зададат, когато избират занималня и да споделят какво според тях често пропускаме да попитаме.
Ето откъде е добре да започнем, според Петър Пашев, преподавател в занималнята на детска школа „Питагор"
1. Как всъщност преминава един следобед?
„Това вероятно е един от най-важните въпроси, които можем да зададем", сподели Петър. Той съветва родителите да се поинтересуват в детайли как е организиран целият следобед - от момента, в който детето приключи училище, до момента, в който бъде взето.
Има ли време за обяд и почивка? Кога се пишат домашните? Какво се случва след това? Има ли възможност за игра, движение и общуване?
В занималнята на детска школа „Питагор“, например, денят има ясен ритъм между учене, опресняване на знанията, почивка и свободно време.
2. Какво се случва, ако детето има пропуски в материала от училище?
Това е един от онези въпроси, които могат да кажат много за начина, по който се работи с децата. Написаното домашно невинаги означава научен урок. Затова е важно да разберем дали преподавателите просто следят задачите да бъдат решени или има време да се обясни и разясни. Може ли детето да се върне към пропуснатото при нужда и дали действително се осигурява нужната подкрепа при усвояване на материала?
„Когато детето не разбира нещо, работата не приключва с написаното домашно. Идеята на занималнята е материалът да бъде обяснен по различен начин, на по-разбираем език за детето. По този начин постепенно то ще изгради увереност в знанията си", смята Петър.
3. Колко деца са в групата и получава ли всяко достатъчно внимание?
Броят на децата невинаги е първото нещо, за което мислим. А всъщност той има голямо значение в това как ще протече следобедът им и в това какво внимание получават при усвояването на нов материал. Колкото повече деца има в една група, толкова по-трудно е един възрастен да забележи кой се затруднява, кой има нужда от повече предизвикателства и кой просто има нужда от малко време и спокойствие.
Попитах Петър колко големи са техните групи и той също потвърди, че индивидуалният подход е сред най-важните неща, които една занималня може да предложи. „При нас групите са до 10 деца, като идеята е екипът да има възможност да следи за индивидуалните нужди и напредъка на всяко дете. Искаме да имаме време да видим къде може да среща трудности, да попълваме пропуските спокойно и без бързане."
4. Какво правят децата, след като домашните са готови?
Следобедът не би трябвало да бъде просто продължение на учебния ден, сподели Петър. Според него децата имат нужда да развиват различни умения, да творят, да експериментират, да общуват и, разбира се, да играят. Затова той съветва родителите да се интересуват и какви занимания предлага занималнята отвъд задължителната учебна подготовка. Има ли активности, свързани с творчество, логика, технологии или практически дейности? Има ли време, в което детето само избира какво да прави? Колко време се прекарва навън, сред природата?
В програмата на „Питагор“, например, след учебната подготовка има място както за образователни занимания, така и за логически задачи, творчески и практически дейности, а по-късно и за свободна игра, четене, музика и общуване.
5. Как ще знам как се справя детето ми?
Избирането на занималня е начало на партньорство между родители и екипа, който работи с детето. Затова е важно да попитаме как се осъществява комуникацията. Получаваме ли обратна връзка само когато има проблем? Или ще разбираме и за малките успехи, за новите умения и за нещата, върху които детето има нужда да работи?
За екипа на детска школа „Питагор“ е важно да поддържа пълноценна комуникация с родителите и то не само когато има възникнал проблем. „Мисля, че е важно не само за родителите, но и за децата, да споделяме постигнатия напредък, да даваме похвали, когато има усвоено ново умение", сподели Петър.
И един въпрос, който често пропускаме… Има ли детето време просто да бъде дете?
Учебната подготовка е важна. Домашните са важни. Усвояването на нови знания и умения също. Но след един дълъг учебен ден децата имат нужда и от почивка, движение, разговор, приятелства и игра.
Затова, когато избираме занималня, нека не търсим просто място, в което всички задачи ще бъдат отметнати. Нека потърсим среда, в която детето ще бъде видяно и разбрано - с неговите нужди, темпо, интереси и характер.
А как изглеждат отговорите на тези въпроси на практика?
Вече имаме представа какви въпроси е важно да зададем, преди да изберем занималня. Но как изглеждат добрите отговори на практика? В занималнята на детска школа „Питагор“ екипът се стреми да съчетае именно нещата, за които говорихме дотук - учебна подготовка, индивидуално внимание и достатъчно време за почивка, игра и развитие. Школата работи с деца от подготвителна група до IV клас, в малки групи до 10 деца, като работата е съобразена с възрастта, темпото и нуждите на всяко дете. За удобство на родителите екипът предлага вземане от ОУ „Бачо Киро" и ОУ „П.Р. Славейков". Когато детето не се храни в училище, в занималнята може да бъде осигурен обяд. Храната се заявява предварително, а родителят избира дали детето да ползва тази възможност. Разбира се, детето може да си носи и собствена храна.
Следобедът е организиран така, че да има баланс между учене и свободно време - започва с вземане от училище, обяд и почивка, след което децата работят по домашните си. По-късно следват образователни и творчески занимания, а денят завършва с време за игра, общуване и любими занимания. Ако искаш да научиш повече за организацията на учебния процес, програмата и условията, може да разгледаш сайта на Детска школа „Питагор“.
Записванията за новата учебна година вече започнаха, а местата, както разбра, са ограничени.
Коментари